你有没有过这样的经历——明明觉得自己肯定做不到,咬咬牙试了一次,结果居然真的撑下来了?我有。就是那一次800米测试,让我发现,原来自己也有那么强的耐力。
作文信息
| 作文题目 | 原来,我也有那么强的耐力 |
| 作文类型 | 记叙文 · 成长感悟 |
| 适用学段 | 初一 |
| 参考字数 | 约680字 |
写作思路
- ✦ 审题方向:重点在“原来”和“也”,突出从自我怀疑到发现潜力的心理转变过程。
- ✦ 切入角度:通过一次体育测试中的真实经历,写出内心的挣扎、身体的极限以及最终坚持下来的心理变化。
- ✦ 情感路径:害怕 → 硬着头皮上 → 中途想放弃 → 咬牙坚持 → 惊讶与自豪。
- ✦ 细节要点:重点刻画跑步时的生理反应(腿软、呼吸困难)和心理活动(想停下又不敢停的纠结)。
范文正文
体育老师站在起跑线那儿,手里拿着秒表,面无表情地说:“这节课测800米,男生四分半及格,女生四分五十。”话还没说完,我腿就先软了。800米啊!我平时跑个200米都喘得跟狗一样,这不要我命吗?
我站在起跑线上,感觉心脏已经开始加速了。旁边的小林还在那蹦蹦跳跳做热身,我连抬胳膊的力气都觉得没有。脑子里就一个念头:完蛋了,这回肯定倒数第一。
“预备——跑!”哨声响了。大家都像箭一样冲出去,我也跟着跑。前200米还行,我跟着大部队,没掉队。耳朵里全是“咚咚咚”的脚步声和呼哧呼哧的喘气声。跑到操场拐弯那,我看见体育老师在终点那儿站着,心里想:这才刚开始啊,还有三圈多呢。
跑到第二圈的时候,肺里跟着了火一样。每一次呼吸都像在吸刀子,嗓子又干又疼。腿也开始发软,像踩在棉花上。我看着前面几个同学越跑越远,后面的人一个个超过我。脑子里有个声音一直在喊:“停了吧,走两步也行,反正及格就行。”
我真的想停下来。真的。我甚至已经开始减速了,步子越来越小,越来越慢。旁边有个隔壁班的女生已经走了,我看着她轻松的背影,特别羡慕。我为什么要这么拼啊?又不比赛,又不干嘛的。
就在我准备放弃的时候,突然听见我们班有人在喊:“加油啊!别停!跟上!”我扭头一看,是小林,她在我前面大概十米的样子,一边跑一边回头冲我喊。她的脸也红红的,额头上全是汗,但她还在跑,步子虽然慢了,可一步都没停。
我咬咬牙,把步子又迈开了。不能停,停了就真的跑不动了。我盯着小林的背影,告诉自己:就跟住她,别掉队,别掉队。每一步都特别沉,脚底板跟地面接触的时候,震得小腿发麻。汗水流到眼睛里了,辣得睁不开,我拿手背胡乱擦了一下,继续跑。
第三圈。还剩最后一圈。我已经不知道自己在用什么速度跑了,反正就是机械地迈腿。脑子里什么想法都没有了,不觉得累,不觉得疼,就是一片空白。只听见自己心跳的声音,“咚咚咚”,特别响,像有人在胸口打鼓。

跑过我们班站的位置时,听见好多人在喊我名字。我都没力气抬头,就低着头跑。但心里突然觉得,不能让大家失望,不能停下来,哪怕慢一点,也要跑完。
最后一百米。体育老师在终点喊:“冲刺!冲刺!”我试着加快步子,但腿根本不听使唤。我感觉自己像在慢动作回放,明明想跑快,可就是快不起来。终点线就在前面,越来越近,越来越近……
过线的那一瞬间,我整个人差点瘫在地上。我弯着腰,双手撑在膝盖上,大口大口喘气。汗水一滴一滴砸在地上,能看见印子。嗓子干得要冒烟,心脏感觉要跳出来了。
“四分十五秒。”体育老师看了一眼秒表,说了这么一句。我愣了一下,四分十五?我跑了四分十五?比我平时快了将近一分钟?
小林跑过来,也喘得不行,但还是在笑:“可以啊你!我以为你第二圈就要走了呢。”我靠在操场边的栏杆上,腿还在抖,但心里特别踏实。我竟然真的跑完了,而且没有走,全程都在跑。
以前我总觉得,长跑这种事跟我没关系。我觉得自己没那个耐力,也没那个毅力。每次跑完步都累得半死,就觉得800米是世界上最可怕的东西。但这次不一样。这次我坚持下来了,在最想放弃的时候,我没停。
我突然觉得,可能我本来就有这个耐力,只是以前从来没试过坚持到底。每次觉得累了就停了,每次觉得不行了就放弃了。但这次,我多撑了一会儿,就那么一会儿,结果就完全不一样了。
回教室的路上,我一直在想这件事。其实很多事情可能都是这样吧,你以为你做不到,你以为你不行,但其实你只是没试过。当你真的去试了,真的咬牙撑过去了,你会发现,原来你也有那么强的耐力,原来你也可以。
现在再看到操场那条跑道,我不觉得可怕了。我知道,我能跑完。不是因为我的体力变强了多少,而是因为我知道了,那个想放弃的时候,再撑一下,终点就到了。
可借鉴素材 / 表达亮点
- ✦ 真实感强的生理细节:“肺里跟着了火一样”“呼吸像在吸刀子”“腿像踩在棉花上”“汗水一滴一滴砸在地上”。
- ✦ 心理活动的起伏变化:从害怕到想放弃,到听见鼓励后的坚持,再到过线后的惊讶,情绪曲线完整自然。
- ✦ 恰到好处的对比:“以前觉得不行”和“这次做到了”形成照应,强化“原来”的主题。
- ✦ 口语化的表达:“腿先软了”“跟狗一样”“不要我命吗”,符合初一学生的语言习惯。
写作提醒:写成长类记叙文时,不要把道理说得太满。真正的感悟应该藏在故事里,让读者自己体会到。本文没有直接写“我学会了坚持”,而是通过跑步的具体过程让读者感受到坚持的力量,这种写法更打动人。
提分建议:如果想写得更出彩,可以加入一个前后呼应的细节。比如开头提到某件自己半途而废的小事(学骑车、做数学题),结尾再轻轻点一下,形成更强的对比,主题会更突出。另外,如果能写出身体某个部位的具体感受(比如小腿抽筋的感觉、手心出汗的黏腻感),真实感会更强。