写人的作文其实最难下手，因为写熟悉的人容易写成“流水账”，写不太熟的人又不知道怎么把特点写出来。这篇《那个让我又气又心疼的人》选取的是初中生最熟悉的家庭场景——和长辈之间的矛盾与和解。文章没有用“伟大”“无私”这样的空词，而是通过“吃剩饭”“忘东西”“藏零食”这些真实的日常细节，把一位节俭又固执的奶奶写活了。特别是那种“又气又心疼”的矛盾心理，很多同学都会有共鸣。
作文信息
| 作文题目 | 那个让我又气又心疼的人 |
| 作文类型 | 写人作文 |
| 适用学段 | 初中二年级 |
| 参考字数 | 800字左右 |
写作思路
- ✦ 抓住人物身上的“矛盾点”——又气又心疼，两个情绪来回切换，这样文章才有起伏。
- ✦ 不写“奶奶很节俭”这种概括句，而是用具体的事来体现：吃剩饭、捡瓶子、藏零食。
- ✦ 通过我的情绪变化来串联全文——从嫌弃到理解，从生气到心疼，最后是一种说不清的复杂感受。
- ✦ 结尾不要喊口号，用一个小动作、一个细节收住，留给读者回味的空间。
范文正文
我奶奶今年七十二了，瘦得跟竹竿似的，脸上的皱纹像干裂的河床。说实话，我以前不太喜欢她，甚至有点嫌弃。不是我不孝顺，是真的受不了她那些“老毛病”——爱捡破烂、舍不得扔东西、管东管西，还总把好的留给我，自己吃快过期的。
上个月我们家大扫除，我负责收拾阳台。刚打开阳台门，我就傻眼了——角落里堆着十几个矿泉水瓶，还有几捆旧报纸，一个破了的塑料盆，甚至还有几根铁丝。我捏着鼻子喊：“奶奶！这些垃圾你怎么还不扔啊！”奶奶颠颠儿地跑过来，一把护住那些“宝贝”：“别扔别扔，这瓶子能卖钱，报纸还能糊墙呢。”我气得直跺脚：“现在谁还糊墙啊！家里又不缺这点钱！”奶奶不说话，只是默默地把那堆东西重新码好，嘴里嘟囔着：“好好的东西，扔了多可惜……”
还有一次吃晚饭，我亲眼看见奶奶把掉在桌上的米粒捡起来塞进嘴里。我忍不住说：“奶奶，掉桌子上的脏了，别吃了。”奶奶抬头看我一眼，笑了笑：“不脏不脏，自己家桌子，干净的。你们这些孩子啊，没挨过饿，不知道粮食金贵。”我心里特别不舒服，说不清是生气还是别的什么，反正把碗往桌上一搁：“我不吃了！”转身回了房间。关上门的那一刻，我听见妈妈小声说奶奶：“您就别当着孩子面这样了……”奶奶没吭声。
其实最让我受不了的，是奶奶总爱翻我书包。好几次放学回来，我发现书包被人动过，里面的零食少了，还多了几个橘子或者几块糖。有一次我终于“抓现行”了——我蹑手蹑脚走进房间，看见奶奶正弯着腰，很认真地翻我的书包，把我吃了一半的饼干拿出来，看了看日期，然后小心翼翼地放进她的柜子里。
“奶奶！你干嘛又翻我书包！”我气呼呼地喊。
奶奶像做错事的小孩一样，赶紧把柜门关上：“我……我看你饼干没吃完，帮你收起来，不然潮了……”
“我自己会收！你能不能别乱动我东西！”我几乎是吼出来的。
奶奶不说话了，低着头走出房间，步子很慢。我看着她佝偻的背影，心里突然“咯噔”一下，有点后悔，但嘴上还是没服软。
后来发生了一件事，让我彻底改变了看法。那天学校临时放假，我提前回家。推开门，看见奶奶一个人坐在客厅的沙发上，戴着老花镜，正在缝我的校服。那件校服袖子开线好几天了，我嫌麻烦一直没跟妈妈说。奶奶的针脚很慢，眯着眼睛，手还有点抖，一针一针地，特别认真。茶几上放着针线盒和我的校服裤子，裤腿上磨破了一个洞，奶奶正用一块颜色差不多的布头补上去。
我没有出声，就站在门口看着。奶奶缝了一会儿，拿起来对着光看了看，又放下继续缝。她嘴里还念叨着什么，我凑近了一点，才听清她说的是：“这孩子，也不说一声，衣服破了也不知道换……”
那一刻，我鼻子突然酸了。我想起小时候，奶奶也是这样给我缝衣服、做棉袄的。那时候我觉得奶奶的手特别巧，可不知道从什么时候开始，我嫌她老土、嫌她抠门、嫌她多管闲事。其实她翻我书包，只是怕我饿了没东西吃；她舍不得扔东西，是因为过了太多苦日子；她把掉桌上的米粒捡起来，是因为她真的知道粮食是怎么来的。
我走过去，轻轻叫了一声：“奶奶。”
奶奶抬头看见我，有点慌，赶紧把校服往身后藏：“我……我看你衣服破了，给你补补，没经过你同意……”
“没事，奶奶。”我坐过去，拿起她缝了一半的校服，“你教我缝吧，以后我自己来。”
奶奶愣了一下，然后笑了，笑得眼睛眯成一条缝：“好好好，奶奶教你。先把线穿过去，对，就这样……”那天下午，奶奶手把手地教我缝衣服，虽然我缝得歪歪扭扭的，但她一直在夸我：“不错不错，比我孙子聪明多了。”
现在，奶奶还是那么节俭，还是会捡瓶子，还是会吃剩饭。有一次我看见她在吃前一天剩的粥，我一把抢过来倒了，然后重新给她盛了一碗热的。奶奶瞪我：“你这孩子，好好的粥倒掉干什么！”我笑嘻嘻地说：“那粥坏了，吃了拉肚子，你拉肚子了谁给我缝衣服？”奶奶被我气得直哼哼，但还是端起了新盛的粥，一口一口地喝完了。
我看着她喝粥的样子，觉得这个又气人又让人心疼的老太太，其实挺好的。那些让我又气又无奈的“毛病”，大概就是她爱这个世界、爱这个家的方式吧。虽然我还是不太能完全接受，但我愿意学着去理解。
可借鉴素材 / 表达亮点
- ✦ 细节真实：“捡瓶子”“吃剩饭”“缝校服”这些事每个家庭几乎都发生过，但很少有人把它们写进作文里，正因为常见才更容易打动人。
- ✦ 情绪层次丰富：从嫌弃到生气，从生气到后悔，从后悔到心疼，最后是一种理解但不完全认同的复杂状态，这种真实感比“我终于懂了”更有力量。
- ✦ 对话生动：奶奶的“别扔别扔”“好好的东西扔了多可惜”，我的“我不吃了！”这些对话都很口语化，一听就是真实生活里的声音。
- ✦ 首尾呼应但不刻意：开头写嫌弃，结尾写“学着去理解”，变化是慢慢发生的，不是一下子来个“顿悟”，更真实。
写作提醒：写人作文最怕“扁平化”——要么全是优点，要么全是缺点。真实的家人是有优点也有缺点的，而且往往正是这些“缺点”让人觉得亲切。不要害怕写人物的“不好”，只要最后不刻意洗白，读者自己能感受到那份感情。
提分建议：如果想让文章更出彩，可以在“缝校服”那一段再多写一点——奶奶的动作、表情、阳光照在她手上的样子，把这些细节写细写慢，画面感会更强。另外，“我”的心理变化可以再多一层犹豫和挣扎，不要一下子就“感动了”，可以写“我还是觉得她有点烦，但不知道为什么眼眶热了”，这种矛盾感更高级。
