那个总在最后一排的同学

有些同学，在班里像影子一样存在。你可能天天见到他，却从没真正注意过他。直到某一天，某个瞬间，你突然发现——原来他身上藏着那么多你不知道的事。这篇作文写的就是这样一个同学，一个坐在最后一排、不爱说话、却让我明白了很多事的男生。

作文信息卡

写作思路

• ✦ 开头从一个日常场景切入——换座位时大家对最后一排的嫌弃，引出主人公陈默，写出他在班里的存在感很低。
• ✦ 中间通过三个具体片段塑造人物：他不说话的样子、他帮我捡书的细节、我在超市偶遇他搬货的场景。
• ✦ 情感变化从“忽视”到“发现”再到“理解”，不刻意煽情，用细节说话。
• ✦ 结尾回扣题目，用安静的方式收束，留下一点余味。

范文正文

初二刚开学，班主任说要重新排座位。大家叽叽喳喳讨论着想跟谁坐，只有靠窗最后一排那个男生，一直低着头写作业，好像这事跟他没关系。我心里嘀咕了一句，真够闷的。

他叫陈默，名字跟他这个人还挺配的。沉默寡言，成绩中等偏下，体育也不太行。班里四十二个人，你要是让我一下子说出他的特点，我还真说不出来。他就像教室里的那盆绿萝，摆在那儿，绿着，但没人专门去看。他永远坐在最后一排靠墙的位置，桌上永远整整齐齐，课本、练习册、笔袋，排成一条线。下课铃一响，别人冲出去打闹，他就趴在桌上，要么看书，要么睡觉。

有一次数学课，老师叫他回答问题。他站起来，半天没吭声，脸憋得有点红。后排几个男生小声笑，他好像听见了，又好像没听见，最后特别小声地说了一句“不会”。老师也没为难他，让他坐下。他坐下之后，还是那个表情，不生气，不难过，就是很平静地把课本翻到下一页。我当时想，这人脾气可真好啊。

真正注意到他，是因为一件小事。那天中午我值日，扫到最后一排，不小心把他放在桌角的书碰掉了，掉了一地。我赶紧蹲下去捡，他也蹲下来帮我。我抬头看了他一眼，他冲我笑了笑，那笑容有点不好意思，好像是他把书放得不稳似的。他捡书的时候动作很轻，把每本书的角都捋平整了再摞起来。我发现他的课本都包了书皮，是那种很普通的牛皮纸，边角剪得很整齐。我问他在哪儿买的，他说自己包的。我当时有点惊讶，现在谁还自己包书皮啊。

后来我开始有意无意地注意他。发现他中午经常不去食堂吃饭，就啃个面包，或者带个保温桶，里面装的大概是家里带的饭。他吃东西的时候特别安静，一小口一小口的，也不跟别人聊天。有一次我值周查卫生，路过走廊拐角，听见他跟一个人说话，声音特别小，但语气挺急的。我没听清说什么，只看见他挂了电话之后，站在那儿发了好一会儿呆。

真正了解他，是在学校旁边那个超市。那天我妈让我去买瓶酱油，我推着购物车在货架间转悠，突然看见一个穿校服的背影蹲在饮料区那边，正往货架上摆矿泉水。我走近一看，是陈默。他穿着超市的红色工作马甲，头发有点乱，额头上都是汗。他看见我，明显愣了一下，然后很快低下头继续摆货。我也不知道该说什么，就打了个招呼走了。结账的时候，我看见他还在那边忙，有个顾客问他矿泉水在哪儿，他指了一下方向，声音还是很小，但挺耐心的。

周一上学，他又坐在最后一排，还是那副安安静静的样子。班里没人知道他在超市打工，也没人问他周末干嘛了。我想跟他说点什么，又怕他觉得尴尬。最后我走过去，假装问他借笔记，他翻了半天，不好意思地说他的笔记记得不全。我说没事，就站在他座位旁边随便聊了几句。他说话还是很小声，但聊开了之后，偶尔会笑一下，笑起来其实挺好看的，有两个酒窝。

再后来，从班主任那儿听说，他爸身体不好，妈妈在老家照顾老人，他跟奶奶住在这儿。他每天晚上回去还得自己做饭、洗衣服。我这才明白，为什么他中午老吃面包，为什么他总是一副很累的样子。可是他从没跟班里任何人提过这些。他不抱怨，不诉苦，也不接受别人的同情。

有一次体育课自由活动，我看见他一个人坐在操场边的台阶上晒太阳。我跑过去坐他旁边，问他怎么不去打球。他说不喜欢。我们就那么坐着，谁也不说话。过了一会儿他突然说：“其实超市的活儿不累，就是站久了脚疼。”我说：“那你周末还去吗？”他说：“去啊，不去的话奶奶该着急了。”我没问他奶奶急什么，但我想我大概明白。

期末的时候，班里搞了一个“感动班级人物”评选，大家提名了好多人，有成绩好的，有体育好的，有爱帮助人的。我犹豫了好久，最后在纸条上写了陈默的名字。理由我写的是：“他比我们大多数人，都要辛苦，也更坚强。”我不知道最后有没有人选他，但我不后悔写那张纸条。

现在每次路过最后一排，我都会看他一眼。他有时候在写作业，有时候趴着睡觉，有时候望着窗外发呆。他还是不怎么说话，还是没什么存在感。但我知道，他不是一个普通的同学。他安静的外表下面，藏着很多我们不知道的事。他没有向任何人求助，也没有抱怨过任何人。他就那么安安静静地，用自己的方式，撑着他的生活。

有时候我会想，班里有多少像他这样的人呢？我们每天坐在一起上课、聊天、打闹，可是我们对彼此的了解，可能真的很少很少。那个总坐在最后一排的同学，也许不是不想走到前面来，而是他的生活，本来就比我们多了很多不容易。

可借鉴素材 / 表达亮点

• ✦ 细节描写：书皮是牛皮纸自己包的、书角捋平整再摞起来、吃东西一小口一小口——这些细节让陈默的形象很具体。
• ✦ 情感克制：不直接写“他很可怜”“我很感动”，而是用“他没向任何人求助”“用自己的方式撑着生活”这样的句子自然流露。
• ✦ 真实对话：“超市的活儿不累，就是站久了脚疼”“不去的话奶奶该着急了”——符合初中生说话的语气，不拔高。
• ✦ 视角选择：以“我”的观察为主线，从忽视到注意到再到理解，情感变化有层次。

写作提醒：写身边的同学，最怕写成“标准好人”。陈默不是完美的，他成绩不好、不爱说话、不会回答问题，但正是这些不完美让他真实。写人作文不要只写优点，要写出人物的整体感觉，包括他的沉默、疲惫、安静下的坚持。另外，不要直接把所有信息都倒出来，要通过“我”的发现过程一点点揭示，这样才有代入感。

提分建议：如果想写得更好，可以再增加一个“我”和陈默之间的互动细节，比如某次考试他借给我橡皮、或者放学路上偶然同行聊了几句。另外，结尾可以再轻一点，不需要写出明确的感悟，让读者自己去体会。文中“他比我们大多数人，都要辛苦，也更坚强”这句稍微有点直白，可以改成更含蓄的表达，比如“我不知道他累不累，但他从来没让别人看出来过”。