“门前的那棵树”是个很普通的题目，很多同学都写过。但当我真的动笔时，我才发现，这棵树原来藏着那么多我没注意过的事情。这不是一篇写树的作文，而是关于一个小孩慢慢长大、慢慢发现自己身边那些“本来就在那里”的东西。我写得很慢，因为写着写着就会想起很多小时候的事。希望读的人也能从这棵树里，看到自己家门前那个被忽略了的角落。
作文信息
| 作文题目 | 原来，门前的树一直都在 |
| 作文类型 | 记叙文 / 成长感悟 |
| 适用学段 | 小学六年级 |
| 参考字数 | 约2000字 |
写作思路
- ✦ 审题：题目“原来，门前的树一直都在”关键是“原来”和“一直都在”。不是写树多好看，而是写“我”以前没发现它的存在，后来因为某件事突然意识到它很重要。重点在“发现”的过程。
- ✦ 切入角度：从“我”和树的几个回忆片段展开——小时候在树下玩、上学后忽略它、有一次下雨天躲雨时重新发现它、最后理解它一直都在陪伴我。
- ✦ 情绪路径：忽略 → 陌生 → 重新发现 → 愧疚 → 温暖 → 珍惜。
- ✦ 结构安排：开头从“被老师点名”写起，中间用三四个小片段串联回忆，结尾回到现在，表达对树的感情。
范文正文
语文课上，老师让我们写一篇关于“身边被忽略的东西”的作文。我想了半天，脑子里空空的。老师走到我旁边，轻声说：“你就写写你每天上学都会看到、但从来没认真看过的东西。”
放学回家，我站在家门口发愣。看什么呢？路灯？太普通了。垃圾桶？不想写。邻居家的狗？它老冲我叫。我抬头看了看天，又低下头，突然看到我家门口那棵大槐树。
这棵树，好像一直都在那里。我忽然发现，我已经很久很久没有正眼看过它了。
小时候不是这样的。我记得五岁那年夏天，爸爸在树上给我绑了一个秋千。那根绳子是红色的，坐板是一块旧木板，爸爸磨了好久才把它磨光滑。我每天下午都坐在上面荡，让妈妈在后面推我。我荡得很高，高到能看到隔壁院子里的葡萄架。有一次我荡得太猛，从秋千上摔下来，膝盖磕在树根上，流了好多血。我哭得很大声，奶奶跑出来，一边给我擦药一边骂这棵树：“坏树！坏树！把我们宝宝摔疼了！”可是第二天，我又爬上秋千，好像什么都没发生过。
后来上了小学，秋千拆掉了。因为爸爸说我要专心写作业，不能再天天玩了。我那时候还挺伤心的，在树下站了很久。但没过几天我就忘了，因为我有了新朋友、新玩具。那棵树，慢慢地就从我的生活里退了出去。我每天从它旁边走过，上学、放学、上学、放学，有时候连看都不看一眼。春天它开花，我会说“好香”，然后就走过去了；夏天它在门口投下一大片影子，我就在那影子下面吃冰棍，但从来没想过“谢谢树给我遮阴”。
我记得三年级的时候，有一次我们班要交树叶贴画。我回家第一件事就是跑到树下，捡了好多好多槐树叶。那时候我很开心，觉得这棵树真好，能给我这么多叶子。可是交完作业之后，我又把它忘了。好像只有我需要它的时候，它才会出现在我的脑子里。
真正让我重新看到这棵树的，是去年夏天的一场大雨。
那天下午，我和同学在小区里玩，突然天就黑了，风很大，树枝被吹得东倒西歪。我们赶紧往家跑。跑到我家门口的时候，雨已经下起来了，哗哗的，像有人从天上往下倒水。我正要冲进门洞，同学拉住我说：“等一等，雨太大了，会淋湿的。”
我们俩就站在那棵大槐树下面躲雨。它的树冠真大啊，像一把超级大的绿伞。雨打在树叶上，沙沙沙沙的，声音特别好听，不像打在雨伞上那么吵。我抬头看，密密麻麻的叶子一层叠一层，雨水从叶子缝隙里漏下来，变成很细很细的水珠，落在我的脸上，凉凉的。
“这棵树好大啊。”同学说。
“是啊。”我说，“它好像一直在这里。”
同学好奇地问我：“这棵树多少年了？”
我不知道。回家我问奶奶，奶奶想了想说：“我来这个家的时候它就在了，算算啊，至少也有二十多年了吧。”
二十多年！比我年龄还大两倍多。我忽然觉得这棵树好厉害，它在这个门口站了二十多年，看过多少人从它面前走过啊。它看过爸爸小时候，看过我出生，看过我背着书包上学，看过我摔跤，看过我和朋友在它下面玩。它什么都记得，只是不会说话。
从那以后，我开始注意这棵树了。我发现自己以前真的从来没认真看过它。它的树干很粗，我一个人抱不住。树皮很粗糙，摸上去像老爷爷的手，上面还有好多裂纹，裂缝里长着青苔，绿绿的，软软的。每年春天它会开出一串一串白色的小花，特别香，整条巷子都是那个味道。奶奶会用长竹竿打下一些槐花，洗干净拌上面粉蒸着吃，甜甜的，有一股清香。我以前只记得吃，从来没想过这些花是树上长出来的。
秋天的时候，它会掉叶子。金黄的叶子铺满一地，踩上去咔嚓咔嚓响。我有时候会故意踩那些叶子，听那个声音。奶奶每天都要扫，她一边扫一边唠叨：“这树什么都好，就是掉叶子太烦人了。”可是我知道，奶奶也喜欢这棵树。夏天傍晚，她喜欢搬个小板凳坐在树下乘凉，手里摇着蒲扇，跟邻居阿姨聊天。冬天的时候，光秃秃的树枝伸向天空，看起来有点孤单，但奶奶说：“它在睡觉呢，春天就醒了。”
上个月，妈妈说要给门口铺水泥，方便停车。她说这棵树太大了，挡住路，要不砍了吧。我当时正在写作业，听到这句话，笔都掉了。
“不能砍！”我冲出房间，声音大得把自己都吓了一跳。
妈妈愣了一下：“你反应这么大干嘛？”
“这棵树陪了我这么多年，不能砍。”我站到门口，挡在树前面，好像怕妈妈下一秒就拿着锯子出来。
妈妈笑了：“好好好，不砍不砍。我就随便说说。”
那天晚上，我趴在窗户上看了那棵树很久。月光照在它身上，叶子一闪一闪的，好像在对我眨眼睛。我忽然觉得，它不只是一棵树，它是我家的一部分，是我童年的一部分。它看着我从一个只会哭的小娃娃，长成现在这个快要上初中的大孩子。它什么都知道，只是不说。
现在，我每天早上出门都会拍拍它的树干，跟它说“我上学去了”。放学回来，我会在树下站一会儿，跟它说说今天在学校发生的事。我知道它不会回答我，但我觉得它听得懂。风一吹，它的叶子沙沙响，好像在跟我说：“回来啦？快进去吃饭吧。”
写这篇作文的时候，我就在这棵树下写的。我搬了张小板凳，把本子放在膝盖上，一个字一个字地写。奶奶问我热不热，我说不热，因为树给我遮着太阳呢。奶奶笑了，说：“这棵树啊，给咱们遮了二十多年的太阳了。”
我忽然想到老师说的话：“写写你每天都会看到、但从来没认真看过的东西。”原来，老师说的不只是一棵树，而是那些一直在我们身边、默默陪着我们、却被我们忽略的人和事。就像这棵树，它一直都在，只是我以前没有去看。
现在我知道了。它一直在那里，从过去到现在，从春天到冬天。它还会继续站在那里，看着我长大，看着我离开家去上中学、上大学。等我老了，也许我的孩子也会在这棵树下玩，就像我小时候那样。那时候，这棵树还在，它会记得所有的事。
原来，门前的树一直都在。是我，一直没有认真去看它。
可借鉴素材 / 表达亮点
- ✦ 生活细节真实：摔跤后奶奶骂树、捡树叶做贴画、躲雨、蒸槐花、铺水泥时“冲出去护树”……这些都是真实小学生活里会发生的，不是编出来的“感人故事”。
- ✦ 情感变化自然：从“忽略”到“重新发现”再到“珍惜”，没有突然的大彻大悟，而是通过躲雨、奶奶的话、妈妈说“砍树”这些小事一点点推进，很符合小学生的心理节奏。
- ✦ 语言朴素但有画面感：“树皮像老爷爷的手”“雨水从叶子缝隙里漏下来，变成很细很细的水珠”“风一吹，叶子沙沙响，好像在跟我说‘回来啦’”——这些都是小学生能写出来、又很有感觉的句子。
- ✦ 开头方式巧妙：从“被老师点名写作文”切入，既交代了写作背景，又让整篇文章有了“我在写作文”的现场感，最后又回到“老师说的话”，首尾呼应。
写作提醒：很多同学写“忽略身边事物”容易写成“我以前没发现它很重要，后来突然发现了”，中间缺少过程。这篇作文给了很好的示范：通过躲雨、奶奶回忆、妈妈说砍树等多个小事件，让“发现”变得有层次、有铺垫。写这类作文时，一定要问自己：“我是通过哪几件事慢慢发现的？”把过程写细，比把道理说透更重要。
提分建议：如果想在现有基础上写得更好，可以在“妈妈说要砍树”那一段多写一点心理活动——比如我当时脑子里闪过哪些和树有关的画面？为什么反应那么大？把那个瞬间的“来不及想太多，就是舍不得”写出来，会更有冲击力。另外，结尾可以再轻一点，现在稍微有点把话说满了。“原来，门前的树一直都在。是我，一直没有认真去看它。”这两句话其实可以删掉后一句，留白更耐读。
