原来，我也有翅膀

你有没有过这样的时刻——明明很努力了，可所有人还是觉得你不够好？你有没有过这样的瞬间——站在人群里，却觉得自己像是透明人？这篇作文写的就是一个觉得自己“普通到不能再普通”的女孩，如何在一次合唱比赛中，找到属于自己的“翅膀”。没有惊天动地的反转，只有真实的小心思和小成长，适合小学高年级到初中的孩子阅读和借鉴。

作文信息

写作思路

• ✦ 审题方向：“翅膀”不是真的翅膀，而是比喻被自己忽略的闪光点、勇气、特长或坚持。重点在“原来”和“也有”两个词上，写出一个“发现”的过程。
• ✦ 切入点：从一个具体场景开始，比如音乐课被点名、合唱比赛分声部、班级表演选人，用一件小事引出“我什么都不会”的失落感。
• ✦ 结构安排：开头写被忽略的日常→中间写一个偶然的机会让“我”发现自己也能做好一件事→重点写努力练习的过程和内心的变化→结尾回扣“翅膀”，写出成长感但不喊口号。
• ✦ 情感曲线：从自卑、羡慕，到犹豫、尝试，再到投入、自信，最后是平静的满足。不要写得太满，留一点余地。

范文正文

六年级那年春天，学校要搞合唱比赛。班主任说每个班要选一个领唱，大家可以在音乐课上轮流试。我心里其实有点想试，可手就是举不起来。看着班上几个女生一个接一个站起来唱，声音又亮又稳，我就更不敢了。尤其是同桌小琪，她唱《让我们荡起双桨》的时候，音乐老师眼睛都亮了，说她音准特别好。我坐在座位上，手心里全是汗，假装在看谱子，其实谱子上的音符我一个也没看进去。

下课以后，小琪被一群同学围着，有人喊她“未来的小明星”。我背着书包一个人往外走，心里说不上是什么滋味。不是嫉妒，就是觉得，那种被大家围着夸的感觉，好像永远跟我没什么关系。我成绩中等，体育不好，画画也一般，合唱的时候永远站在最后一排最边上，连老师点名都经常跳过我的名字。有时候我会想，我是不是天生就没什么拿得出手的东西。

没想到，第二天音乐课，老师听完所有试唱后，忽然点了一下我的名字。她说：“你昨天的谱子看得特别认真，要不要也试试？不用紧张，就唱一小段。”我脑子“嗡”的一下，全班四十多双眼睛齐刷刷看过来。我站起来的时候腿都在抖，声音也抖，唱的是《送别》的第一段。长亭外，古道边……才唱了两句，我就觉得完了，肯定跑调了。可老师没打断我，还轻轻跟着哼。唱完以后，她说了一句让我记到现在的话：“你的音色很干净，虽然没有经过训练，但很有辨识度。你愿不愿意试试低声部？”

我当时根本没听懂什么叫“辨识度”，但“音色干净”这四个字，像一颗小石子丢进了我心里，荡开一圈一圈的涟漪。我点了点头，小声说了句“我试试”。就这三个字，说完以后，我突然觉得嗓子没那么紧了。

接下来的两周，每天放学后我们都要排练。低声部不像高声部那样出彩，旋律总是跟主旋律不太一样，单独唱的时候还有点怪。负责低声部的同学只有六个，大家经常找不着调，唱到一半就被老师喊停。有一次我实在找不准那个降音，急得眼泪在眼眶里打转。小琪走过来，拍了拍我的肩膀说：“你跟着我，我唱一句你跟一句。”她没嫌弃我拖后腿，反而很耐心地一遍一遍带我。我回家以后就对着手机上的钢琴软件练，练到妈妈在厨房喊“别唱了，快写作业”。

比赛前三天，老师让我们低声部单独唱给她听。那天下着毛毛雨，排练教室里只有我们六个人和老师。老师弹着钢琴，我们六个声音叠在一起，像一条细细的、暗暗的河流，虽然不起眼，但稳稳地托着整首歌。老师听完以后，笑了，说了一句特别重的话：“你们是这首歌的底色，没有你们，高声部再亮也没有厚度。”那天走出教室的时候，雨已经停了，空气里有一股好闻的泥土味。我突然觉得，原来不那么出彩的东西，也有它不可替代的位置。

比赛那天，我们穿着整齐的白衬衫和黑裙子，站在舞台上的时候，灯光打在脸上有点刺眼。台下黑压压坐满了人，我一眼就看到了妈妈坐在第三排，手里举着手机。音乐响起来，我深吸一口气，跟着指挥的手势唱出了第一句。低声部进来的时候，我能感觉到旁边同学的气息跟我同步，那种感觉特别奇妙，像六根绳子拧成了一股。

唱到最后一段，我的眼眶突然热了一下。不是因为紧张，是因为我想起两周前那个觉得自己“什么都不会”的自己。那时候我觉得，站在舞台中间、被灯光照亮的人才有翅膀。可那一刻我忽然明白了，翅膀不一定是用来飞的，也可以用来托起别人，用来稳住一个整体。我们低声部六个人，就像六片小小的羽毛，合在一起，才成了一只完整的翅膀。

比赛结束，我们班拿了年级第一名。大家都在欢呼，小琪被推上去代表全班领奖。我站在队伍里，也笑了，笑得挺开心的。不是因为得了奖，是因为我终于发现，原来我也有翅膀——它没有长在最显眼的地方，它甚至藏在别人看不见的角落，可它一直在，安静地、稳稳地，托着我往前走。

回家的路上，妈妈问我：“你今天站在台上，紧张吗？”我说：“有一点，但唱着唱着就不紧张了。”妈妈看了我一眼，说：“你唱得真好，我从来没听过你唱那首歌。”我没说话，但心里悄悄说了一句：其实我自己也没听过，因为以前我从来不敢大声唱出来。

后来每次听到那首歌，我都会想起那个春天的傍晚，想起教室里反复练习降音的自己，想起老师那句“音色干净”，想起低声部六个人拧成一股绳的感觉。我终于知道，每个人都有翅膀，只是有些翅膀，要在对的风里才会慢慢张开。

可借鉴素材 / 表达亮点

• ✦ 心理描写真实：“手心里全是汗，假装在看谱子”“不是嫉妒，就是觉得那种被围着夸的感觉跟自己没什么关系”——写出了孩子真实的心理，不装、不假。
• ✦ 细节生动：“对着手机上的钢琴软件练”“妈妈在厨房喊‘别唱了，快写作业’”——这些细节让作文有了生活气，不像编出来的。
• ✦ 比喻贴切：“像一颗小石子丢进了我心里，荡开一圈一圈的涟漪”“像六根绳子拧成了一股”——比喻来自生活，不堆砌、不生硬。
• ✦ 立意不拔高：结尾说“翅膀不一定是用来飞的，也可以用来托起别人”，这个感悟是从事情中自然长出来的，不是硬贴上去的。

写作提醒：写成长类作文，最怕的是“道理大于故事”。很多同学喜欢在结尾写一大段感悟，但前面的故事却没讲清楚。记住：故事是1，感悟是后面的0。先把故事讲生动了，感悟哪怕只有一两句，也比空喊口号强。另外，“翅膀”这类比喻作文，一定要把“翅膀”具体化成一件真实的事，不能从头到尾只说“我要长出翅膀”，却不说是什么事让你发现了翅膀。

提分建议：1. 多写“变化过程”：从不敢到敢，从不会到会，这个过程中的犹豫、努力、小挫折、小进步，才是作文的“肉”。2. 用好“对比”：开头写“我觉得自己什么都不会”，结尾写“原来我也有翅膀”，前后呼应，结构就紧了。3. 少用形容词，多用动词和名词：不要写“我非常感动”，要写“我的眼眶突然热了一下”。4. 对话要短：孩子说话很少长篇大论，一两句、三五个字就够了，多了就不像了。