那个总在最后一排的男生

你有没有注意过班里那个总是坐在最后一排、不太爱说话的同学？也许在你们班，他就是那个成绩不太好、上课爱睡觉、下课也总是一个人待着的存在。我们班就有这样一个男生，他叫陈浩。说实话，很长一段时间里，我都没怎么正眼看过他。但那天体育课上发生的事，让我彻底改变了对他的看法。

作文信息卡

写作思路

• ✦ 开头从“我”对陈浩的刻板印象写起，先写出距离感和误解，为后面的转变做铺垫。
• ✦ 中间通过体育课上陈浩摔倒被嘲笑、他却帮同学捡眼镜这两个关键事件，展现人物的另一面。
• ✦ 重点刻画“我”的心理变化过程：从看不起到好奇，从愧疚到理解。
• ✦ 结尾不喊口号，而是通过一个日常小细节（陈浩继续睡觉但“我”看法改变）来收束全文，留下余味。

范文正文

陈浩在我们班，几乎是个透明人。他坐在教室最后一排靠墙的那个位置，上课不是趴着睡觉就是盯着窗外发呆。老师叫他回答问题，他站起来半天不说话，最后憋出一句“不知道”。时间久了，连老师都不太爱点他的名。我们私下聊到他，语气里都带着点看不起：“就他那样，估计高中都考不上。”

说实话，我也这么觉得。每次收作业，他的练习册总是空了一大半，字写得歪歪扭扭，像小学生写的。课间的时候，别的男生勾肩搭背去打篮球，他就一个人趴在桌上，也不知道真睡假睡。我从来没跟他说过话，也没想过要跟他说话。我们之间隔了五排桌子，好像隔了一个世界。

转变发生在那节体育课上。那天特别热，太阳晒得操场上的塑胶跑道都发软。体育老师让我们跑八百米，男生先跑。哨声响了以后，大家都冲了出去，只有陈浩慢吞吞地跟在最后面，跑得比走路快不了多少。跑到第二圈的时候，前面的李浩然突然绊了一下，整个人往前一栽，摔了个狗啃泥。更巧的是，他的眼镜飞了出去，正好落在跑道上。

后面跑过来的人没注意，一脚踩上去，镜片当场就碎了。李浩然趴在地上，眯着眼睛到处摸，急得都快哭了：“我眼镜！我五百度的近视，没眼镜我看不清黑板啊！”几个男生停下来看，有人帮他捡起碎了的眼镜框，有人拍他肩膀说没事，但大家都没太当回事，继续跑完了。

我跑完以后在一边喘气，无意间看了一眼陈浩。他没跑完，早就不跑了，正蹲在跑道旁边的草丛里，好像在找什么东西。我本来没在意，但过了几分钟，看见他拿着一个小盒子走到李浩然面前。我好奇地凑过去，听见他说：“这个你先用吧，我家里还有一个。”

我这才看清，他手里拿的是一副眼镜，深蓝色的镜框，镜片擦得干干净净。李浩然愣了一下，接过去戴上，虽然不太合适，但明显能看清东西了。“谢……谢谢啊。”李浩然有点不好意思。陈浩摆摆手，什么也没说，转身就走了。

我当时就愣住了。那副眼镜我见过，陈浩平时就戴着那副，后来不知道为什么换了一副旧的。原来他不是有两副，他是把自己现在用的这副给了李浩然。我后来偷偷问过他：“你眼镜给他了，你自己怎么办？”他低着头，声音很小：“我度数没那么深，不戴也还行。”可我记得他之前上课总是眯着眼睛看黑板，还经常因为看不清抄错笔记。

这件事之后，我开始注意他。我发现他虽然成绩不好，但从来不捣乱，也不影响别人。有一次值日生请假，他一个人把整个教室的垃圾都倒了。还有一次，班费买的东西放在讲台上没人搬，是他悄悄搬到老师办公室去的。这些事情都没人知道，因为他不说，也没人问。

我想起以前对他的那些看法，突然觉得挺不好意思的。我凭什么觉得他“不行”？就因为成绩不好？就因为他上课睡觉？可我从来没问过他为什么睡觉，也没想过他回家以后要做什么。后来我从班主任那里听说，陈浩爸妈离婚了，他跟奶奶住，每天晚上要照顾生病的奶奶，有时候一夜要起来好几次。难怪他白天总是困。

知道这些以后，我心里说不清是什么滋味。以前我总觉得，成绩不好的同学就是自己不上进，就是懒。可陈浩让我明白，每个人的生活都不一样，有些人的难处，我们根本看不见。他可能也想好好听课，但他真的太累了。他可能也想跟我们一起玩，但他不知道怎么开口。

上周换座位，老师问谁愿意跟陈浩坐，全班安静了三秒钟。我也不知道哪来的勇气，举了手。陈浩搬过来的时候，看了我一眼，没说话，但我看见他嘴角动了一下，好像是笑了一下。现在他上课还是经常趴着，但我不会再在心里说他“懒”了。我有时候把笔记推过去一点，他会偷偷抄几行。下课我问他去不去打水，他就点点头，拿着杯子跟我一起走。

昨天下午最后一节自习课，他又睡着了，笔掉在地上我都没发现。放学铃响的时候，我轻轻拍了拍他的肩膀。他猛地抬头，眼睛红红的，头发也压得乱糟糟的。“走了，放学了。”我说。他揉揉眼睛，收拾书包，然后小声说了句：“谢谢。”我不知道他谢什么，可能是叫我起床，也可能是别的什么。我没问，只是笑了笑，说：“走吧，一起。”

可借鉴素材 / 表达亮点

• ✦ 反差细节设计：把自己唯一好用的眼镜送给同学，自己却用旧的，这个细节很小但很有力量，比写“他捐了很多钱”更真实、更打动人。
• ✦ 心理变化有层次：从看不起→好奇→愧疚→理解，不是突然转变，而是被事件一步步推动，很自然。
• ✦ 对话真实自然：“这个你先用吧，我家里还有一个”“谢谢”“走了，放学了”，都是日常语言，没有刻意煽情。
• ✦ 留白式结尾：“我不知道他谢什么……我只是笑了笑，说：‘走吧，一起。’”不把话说尽，给读者留回味空间。

写作提醒：写人作文最容易犯的毛病是“贴标签”——直接说“他很善良”“他很热心”。更好的方法是写一个具体的事，让读者自己看出这个人怎么样。比如本文没有一句“陈浩是个好人”，但读者读完自然会觉得他善良、让人心疼。

提分建议：如果想写得更好，可以在“我”主动举手和陈浩坐之后，再多加一两处具体的互动细节。比如某天他主动把唯一的一支笔借给“我”，或者他在某件事上反过来帮了“我”。这样“双向”的描写会让人物更立体，情感也更饱满。