原来，我也有翅膀

你有没有过这样的时刻——明明很想做一件事，却因为害怕别人笑话，最后什么都没做？我有过。而且不止一次。今天我想说的这个故事，就和“害怕”有关，也和“飞起来”有关。

作文信息

写作思路

• ✦ 审题：“翅膀”不是真的翅膀，而是比喻勇气、才能或自信。关键在“原来”和“也有”。
• ✦ 开头：从一节美术课的场景写起，写我因为害怕被嘲笑而不敢画画。
• ✦ 中间：写同桌不经意的一句话触动了我，我开始偷偷练习画画，直到班级板报需要人画画。
• ✦ 结尾：当我完成作品后，发现原来我缺少的从来不是能力，而是迈出第一步的勇气。

范文正文

美术课上，李老师让我们画“未来的交通工具”。周围的同学刷刷刷地画了起来，只有我盯着白纸发呆。不是我不会画，是我怕画出来被人笑。我从小画画就不好，幼儿园时画的小鸡被同学说像土豆，那句话我记到现在。

我偷偷看了一眼同桌小冉。她画了一辆会飞的汽车，翅膀又大又漂亮。我叹了口气，随便画了个长方形，又在下面加了两个圆圈当轮子。交上去的时候，我不敢看老师的表情。

下课后，小冉凑过来看我本子上的画。“你画的是什么东西？”她问。我脸一下子红了，赶紧把本子合上。“没什么，随便画的。”小冉却说：“我觉得你线条很稳啊，就是不敢画细节。你是不是怕画错？”我愣了一下，没说话。她拍拍我说：“画画哪有什么对错，画着玩嘛。”

那天晚上回家，我翻出以前的图画本，一张一张翻过去。我发现我其实画了很多东西，只是从来没给任何人看过。有一张画的是我们家的猫趴在窗台上晒太阳，我觉得画得挺像的，但我不敢拿出来。我害怕别人说“这也不像啊”。我害怕被评价，更害怕被否定。

后来的几个星期，我开始偷偷练习。我把本子藏在一堆书下面，写完作业了就画一会儿。我画桌上的杯子，画窗外的树，画妈妈做饭的背影。画得好就留著，画得不好就撕掉。慢慢地，我发现我的手不像以前那么笨了，线条也顺了很多。

转折发生在那天下午。班长宣布这期的板报主题是“春天”，需要有人画报头和装饰。班里几个画画好的同学都说没时间。我坐在座位上，手指在桌面上画圈圈。心跳得很快，耳朵也发烫。我想到小冉说的“画着玩嘛”，又想到那些被我藏起来的画。

“我可以试试。”声音比我预想的要小，但我确实说了出来。班长看着我说：“你？你会画画吗？”我点点头。她犹豫了一下说：“行吧，你试试。”

放学后，我一个人留在教室。我拿着粉笔站在黑板前，手有点抖。我先画了一棵柳树，又画了几只燕子。画到一半的时候，我觉得燕子翅膀的弧度不对，看起来怪怪的。我想擦掉重画，又怕越画越糟。这时候，我听到身后有人说话：“哎，这个燕子画得挺活的啊。”

我转头一看，是隔壁班的小雨，她回来拿东西。她说：“真的，你看这个翅膀的角度，好像正要飞起来一样。”我看着她，不知道说什么好。她走后，我重新看了看自己画的燕子。翅膀的弧度确实不太标准，但奇怪的是，我也觉得它好像在飞。

第二天早上，同学们看到板报都围了过来。“这是谁画的？”“不错啊，这柳树好看。”“燕子画得最像，好灵动的感觉。”班长拍拍我说：“没想到你藏得这么深啊。”

我站在人群后面，看着黑板上那些粉笔画。柳树、燕子、花朵、太阳。全都是我画的。我的手上有粉笔灰，衣服上也有，但我一点都不觉得脏。我忽然想起那些被我撕掉的画，想起那个说不敢给别人看的自己。

原来我一直都有翅膀，只是我不敢张开。我害怕飞起来会摔，害怕飞起来的样子不好看，害怕别人说我飞得不够高。可当我真的张开的时候才发现，那些害怕根本没那么可怕。甚至，飞起来的感觉，还挺好的。

可借鉴素材 / 表达亮点

• ✦ 细节真实：幼儿园画小鸡被笑、把本子藏在书堆下面、手上沾粉笔灰。这些细节让作文有“人味儿”。
• ✦ 心理变化层次清晰：害怕→偷偷练习→鼓起勇气尝试→得到肯定→自我觉醒，不跳跃、不生硬。
• ✦ 对话自然：“你画的是什么东西？”“我觉得你线条很稳”等，符合初一学生的说话方式。
• ✦ 结尾不喊口号：没有直接写“我学会了勇敢”，而是用“飞起来的感觉还挺好的”轻巧收束，有余味。

写作提醒：“翅膀”这个题目很容易写得空洞。很多同学会直接写“勇气很重要”“自信让人飞翔”，然后编一个扶老奶奶过马路的故事。记住，题目里的比喻要落在具体的事情上。你这双“翅膀”长在什么地方？是画画、唱歌、跑步，还是和别人说话？只有落到具体的事上，作文才站得住。

提分建议：如果想再往上提一个档次，可以在开头加一个前后呼应的细节。比如开头写“我最怕上美术课，怕到一进教室手就出汗”，结尾写“现在上美术课，我还是会紧张，但手不出汗了，手心热热的，像有什么东西要飞出来”。这样一对比，变化就更有力量了。